NFU gir kurs og veiledning om hvilke rettigheter og muligheter barn har i skolen. Vi vil hjelpe deg, slik at ditt barn får gå på skole sammen med jevnaldrende, søsken og andre fra nabolaget.
En inkluderende skole
NFU ønsker en inkluderende skole. Kjenner du til hvilke rettigheter barnet ditt har i skolen? Alle barn har rett til opplæring, fra de er født – til videregående skole.
Men noen steder har kommunene egne skoler for funksjonshemmede. Barn blir nektet spesialpedagogisk hjelp hvis de ikke går på en bestemt skole: Dette har ikke kommunene lov til, og NFU gir opplæring og støtte til familier som ikke får det tilbudet de har krav på.
Opplæringsloven
Opplæringslova (Lov om grunnskoleopplæringa og den videregående opplæringa) ble kunngjort i 2023 og trådte i kraft 1. august 2024. Denne erstattet den gamle opplæringsloven fra 1998.
Opplæringsloven inneholder blant annet regler om rett til tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging.Der man i den gamle opplæringsloven hadde spesialundervisning, har man i den nye loven rett på individuelt tilrettelagt opplæring (ITO), personlig assistanse, og fysisk tilrettelegging og tekniske hjelpemidler.
Loven viderefører retten til å gå på nærskolen, og har innført en utvidet rett til videregående opplæring.
Loven gjelder for alle
Loven gjelder for alle elever i den offentlige norske skolen. Rettighetene i loven gjelder for alle elever. Det er etablert noen særskilte regler om tilgang på alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), samt regler knyttet til tegnspråkopplæring for hørselshemmede og opplæring i punktskrift i grunnskolen for blinde og svaksynte. Det er egne regler for skyss til og fra skole og skolefritidsordningen for elever med nedsatt funksjonsevne som trenger skyss.
Elevens behov er avgjørende
I den nye loven er kravet om «elevens beste» tatt inn. Dette handler om at handlinger og avgjørelser som berører elever, skal ha elevens beste som et grunnleggende hensyn.
Alle elever har rett til å få tilpasset opplæring for å få et godt utbytte av denne, uavhengig av sine forutsetninger. Om en elev ikke har tilfredsstillende utbytte, må det iverksettes tiltak. Ett av disse tiltakene kan være å legge til for individuelt tilrettelagt opplæring, om de trenger dette for å få utbytte av opplæringen. Når det skal avgjøres om en elev har krav på ITO, skal det innhentes sakkyndig vurdering fra den pedagogisk-psykologiske tjenesten (PPT). Denne vurderingen er individuell. Alle tiltak som iverksettes skal være tilpasset den enkelte eleven – det skal for eksempel ikke tas utgangspunkt i en konkret diagnose, men alle elevens behov og forutsetninger.